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| “时髦”的误区 | |
| 作者姓名： | 崔国明 |
| 作者单位： | 江苏省华罗庚中学 |
| 摘 要： | 在新课程计划实施的今天,全新的理念正在改变着我们的教学观念,伴随着新的教学理念,也出现了一批在当今显得十分时髦的新的教学方法和教学思路。不可否认,这些时髦的教学方法确实对于新课程的实施起到了推动作用,但是,我们也应该清醒地看到,在具体操作过程中,却存在着“走样”的现象,甚至是从一个极端走向了另一个极端,陷进了“时髦”的误区。一、好高骛远:问题教学的误区一位教师执教《三块钱国币》的公开课,课前花了大量的时间准备,精心设计了这一节课的教学思路,更为巧妙的是,整个一节课,都是由教师设计的若干问题串联而成,环环相扣,步步… |
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