情境生趣——谈数学教学中的情境创设与兴趣激发 |
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作者姓名: | 虞晓萍 |
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作者单位: | 溧阳市新昌小学,江苏溧阳,213300 |
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摘 要: | 一、创设故事化教学情境,能激发学生学习数学的兴趣富有童趣的故事是小学生尤其是低年级学生的最爱,把数学教学内容用故事的形式描绘出来,能够给数学内容赋予情节,甚至赋予生命,能够极大地激发学生的学习兴趣和欲望。老师可以用语言描绘、动画效果、音乐渲染等元素有机结合来烘托氛围。
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关 键 词: | 兴趣激发 数学教学 情境创设 低年级学生 语言描绘 故事化 教学情境 学习数学 |
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