实施两级交流,实现互动课堂 |
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作者姓名: | 庄春华 |
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作者单位: | 常州市武进区湖塘桥实验小学,江苏常州,213000 |
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摘 要: | 新的教学论认为.教学的本质是交往.课堂教学过程是师生交往、共同发展的过程。因此在课堂上应注重引导学生质疑、探究、讨论、交往,使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。课堂上应强调师生间、学生间动态信息的交流。本文所说的“两级交流”其基本活动结构应该是:个人独立探究.获得个性化的学习结果—一级交流(小组分享)-二级交流(嗣绕学习任务展开交流讨论、归纳优化)一拓展、应用、内化。
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关 键 词: | 课堂教学过程 交流 师生交往 学生质疑 教师引导 学习任务 动态信息 学习结果 |
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