巧用激励型评价，优化生物课教学——由一堂生物课引发的思考

新型课堂要求学生占主体地位，老师占主导地位，这就要求老师在课堂进行的过程中要具有一定的技巧，让学生在愉快的课堂教学中获得知识，增强本领，提高技能。在生物教学的过程中，巧用激励性评价，能有效地激发学生的学习兴趣，真正地把课堂还给学生，让学生自觉地去学习。