走出困境:作文多元化评改方法尝试 |
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引用本文: | 黄蕾.走出困境:作文多元化评改方法尝试[J].考试周刊,2011(64):48-49. |
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作者姓名: | 黄蕾 |
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作者单位: | 江苏省东海高级中学,江苏东海,222300 |
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摘 要: | 在语文教学中,作文评改一直是教师的一大困扰。作文评改形式应多元化,即互评、师评、自评。以学生为主体,以班级或小组为单位相互交换,由面到点.由分散到集中。再由教师主要依据学生互评情况汇兑表。由点回到面进行深度点评,主要是结合学生几篇具有代表性的作文,印证他们的感悟和评改的正确性,使他们产生成功的愉悦感,在成功中培养语言感悟能力.激发写作兴趣。评改依据应具体化,即借助语感,也可依据自己的知识结构情况.给予恰当的自由创新发挥机会。
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关 键 词: | 语文作文教学 多元化评改 指导原则 评改过程 评改启示 |
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