| 问题学习导向的网络课程调研与分析 |
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| 作者姓名： | 赵玉青 |
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| 作者单位： | 南阳师范学院教育科学学院,河南南阳,473061 |
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| 基金项目： | 河南省重点科技攻关项目“网络教育资源管理应用系统设计开发”(项目编号:082102210067); 河南省基础与前沿项目“教育网络支撑平台的关键技术研究”(项目编号:092300410218)阶段性成果 |
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| 摘 要： | 随着网络科技的发展和教学改革的深入,网络教学已逐渐成为一种重要的教学手段.网络教学的特点和教学模式的变化,使得教学行为和学习行为也发生了显著变化.为了探讨多媒体网络教学中学习行为的特征,本文从问题学习导向入手,采用内容分析法和非参与性观察法,以“网络教育平台设计与实践”课程为例,对网络课堂进行了调研和分析.研究表明:网络学习效果在很大程度上取决于教学组织结构和教学行为的设计,特别是教师的问题提出和积极回应对于提高学生的学习效果,培养学生的自主学习能力有很大的帮助.教师要充分利用问题及反馈发挥网络学习的引导者作用,为学生提供相应的支持.本研究能对加强网络教学中的问题研究提供数据支持,同时也为网络环境下问题学习的学习方法的研究提供参考.
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| 关 键 词： | 网络课程 问题学习 提问 |
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