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分类号
杂志ISSN号
大学英语写作教学中的同伴反馈
作者姓名:
李亚琴
作者单位:
广州大学松田学院,广东,广州,511370
摘 要:
写作教学向来是英语教学中的重点和难点,传统的作文评改模式制约了写作教学的发展。本文从过程教学法、协作学习理论及反馈理论出发,探讨了同伴反馈在大学英语写作教学中的应用,指出培训后的同伴反馈能增强学生的自我意识,对学生写作质量的提高有很大帮助。
关 键 词:
写作教学
教师反馈
同伴反馈
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