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| 非素质教育问题论略 | |
| 引用本文： | 孙桂平,房改华.非素质教育问题论略[J].集美大学教育学报,2001,2(2):23-26. |
| 作者姓名： | 孙桂平 房改华 |
| 作者单位： | [1]集美大学中文系，厦门361021 [2]后塍中学，张家港215631 |
| 摘 要： | 学术界对非素质教育现状得以产生的根源讨论相对薄弱。教育其实是份契约，教育契约包含有四种目标：社会目标、家庭培养目标、受教育的个人成长目标与课程目标，四大目标的核心是课程目标。教育契约内含的四种目标在现行教学体制中难以协调，非素质教育状况存在的根源在于家庭、教师和受教育没有被当作平等的责任人。 |
| 关 键 词： | 非素质教育 教育契约 社会目标 家庭培养目标 个人成长目标 课程目标 教学体制 家庭 素质教育 教师 |
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