核心素养下小学音乐大单元教学策略 |
| |
引用本文: | 陈东飞.核心素养下小学音乐大单元教学策略[J].家长,2024(1):162-164. |
| |
作者姓名: | 陈东飞 |
| |
作者单位: | 福建省莆田市湄洲湾北岸山亭中心小学 |
| |
摘 要: | <正>随着素质教育理念的提出与深化,国家对各个学龄阶段的教学质量都开始加大重视。小学阶段的各科教师也都在不断创新教学方法,力求提高学生的核心素养。从某种程度上来讲,小学音乐课堂也在与时俱进不断创新。大单元教学可以打破传统教学模式的限制,以单元为单位帮助学生感受音乐魅力。教师在实际教学中,无须局限于教材划分的单元内容,可以在这一基础下重新整合教材,帮助学生构建合理的教学体系。此外,教师同样可以引入更多课外教学资源,帮助学生系统学习音乐知识,由此可见音乐大单元教学能够发挥更好的教育作用。
|
|
|