|
|||||
|
|
| 理解课程标准领会教材精髓整合教学资源 | |
| 引用本文： | 徐晓燕.理解课程标准领会教材精髓整合教学资源[J].现代教学,2008(7):34-36. |
| 作者姓名： | 徐晓燕 |
| 作者单位： | 上海市徐汇区教师进修学院 |
| 摘 要： | 一、教学观的重建新课程理念指出：教学就是教师引导学生进行学习活动，在师生之间、学生之间的积极交往和互动中，完成学习任务，实现共同发展，是师生共同建构的过程。它是在充分尊重、理解、相信学生的基础上，尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。学生是教学的主体，教师的主导不是教师包办一切， |
| 关 键 词： | 课程资源 数学教学 教学方法 课程标准 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |