不同的做法来自于不同的认识 |
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引用本文: | 李培美.不同的做法来自于不同的认识[J].学前教育,1997(3). |
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作者姓名: | 李培美 |
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作者单位: | 北京东城区教科研中心 |
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摘 要: | 一、对幼儿发生纠纷的不同认识。有相当多的幼教工作者认为幼儿发生纠纷不好,是不良的,纠纷越少越好,最好是不发生纠纷,特别怕在上公开课时班上发生纠纷。但也有人对此持不同的认识与做法。例如,日本幼儿教师就认为,幼儿间的争斗是正常现象,是幼儿需要的经验,完全不争斗反而不好。所以,日本幼儿教师有时甚至会有意引起孩子之间的争斗,确信孩子们会解决他们之间的问题.而且纠纷的进行与纠纷的解决,会不同程度地促进幼儿的发展。当然,解决得越好,其积极作用就越大。二、对解决纠纷的不同认识。教师甲与教师乙对解决纠纷的态度显…
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