几组教学案例的诊断分析 |
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引用本文: | 宗颖.几组教学案例的诊断分析[J].早期教育,2008(3):46-47. |
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作者姓名: | 宗颖 |
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摘 要: | 认真审视幼儿园的教学活动.我们就会发现教师在某些教学行为上陷入了形式主义.许多自认为正确却实质错误的教学行为反复出现。对此.我们采取“现场诊断法”.通过随堂听课与预约听课两种形式仔细观察教师的教学行为.并提出问题,与教师深入对话。
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关 键 词: | 教学案例 问题 两种形式 随堂听课 诊断法 错误 形式主义 教学行为 教师 发现 教学活动 幼儿园 |
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