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| 积累活动经验 渗透关系模型——以“5的乘法口诀”一课为例 | |
| 引用本文： | 李国娟.积累活动经验 渗透关系模型——以“5的乘法口诀”一课为例[J].教学月刊(小学版),2014(9). |
| 作者姓名： | 李国娟 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市柯桥区实验小学; |
| 摘 要： | 正"5的乘法口诀"是学生学习乘法口诀的起始课。笔者通过长期的教学实践发现,在学习"5的乘法口诀"之前,许多学生对乘法的意义已经有所认识,且以"5"计数与人们日常生活中的计数习惯一致,学生并不陌生。如果仅仅只是简单的就内容按部就班地教学,显然没有真正读懂教材的深意。因此,笔者在"5的乘法口诀"一课的教学中有意识地渗透了"每份数×份数=总数"的模型学习,一方 |
| 关 键 词： | 活动经验 起始课 语言表征 并列式 操作活动 数学学习活动 数学问题 数学信息 变式 示每 |
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