小学数学应用题的三步教学法 |
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引用本文: | 李吉原.小学数学应用题的三步教学法[J].甘肃教育,2006(16). |
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作者姓名: | 李吉原 |
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作者单位: | 永登县树屏镇杏花小学 甘肃永登730315 |
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摘 要: | 本文所要阐述的小学数学应用题“三步教学法”就是依据小学生学习数学知识的心理特点和思维特征,重视思维过程,缩小思维跨度,进行多步教学,使学生找到一套理解、分析和解答数学应用题的具体思维模式,从而加快提高学生的思维能力和提高小学数学应用题的教学质量。古人言:“授人以鱼,不如授人以渔”。教师不仅要向学生传授科学文化知识,更重要的是要教给学生自主探索和解决问题的思维模式和具体方法,而且这个方法在教学中要有很强的可操作性。下面对“三步教学法”做具体说明。第一步,把普通语言转化为分析语言一道数学应用题首先呈现给我们的…
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关 键 词: | 应用题 三步教学法 |
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