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| 数学课堂留白技巧摭谈 | |
| 引用本文： | 陆兰萍.数学课堂留白技巧摭谈[J].教学与管理,2005(18). |
| 作者姓名： | 陆兰萍 |
| 作者单位： | 江苏无锡市玉祁中学 |
| 摘 要： | 中国画特别讲究章法,留白便是一绝。留下空白,让人浮想,叫人回味。艺术间的规律是可以相融贯通的。课堂教学也是一门艺术,中国传统绘画所讲究的“艺术空白”,同样适用于我们的课堂教学。虽然我们的课堂教学不是绘画,但也应该在教学中给学生留下可以回味思索的“艺术空白”,有利于学生想象和思维。因此,恰到好处的留白,不仅有助于教师生动地“授业”,更有助于学生主动地探究———驰骋思维的骏马,用已有的知识和独特的体验去阐释,去演绎,去“补白”。一、导入时的留白在新课开始时教师巧设留白,问而不答,有意留下空白,可以吸引学生的注意力,… |
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