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分类号
杂志ISSN号
引领学生与文本直接、深入地对话
作者单位:
常州市新北区小河石桥小学
摘 要:
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应该让学生自己进行阅读,自己与文本进行对话。如何进行?本文进行了阐述。
关 键 词:
阅读
对话
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