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| 高中研究性学习课程为什么难以实施 | |
| 引用本文： | 冯喜英.高中研究性学习课程为什么难以实施[J].教书育人,2005(31). |
| 作者姓名： | 冯喜英 |
| 摘 要： | 2002年秋季全国高中开始执行新的课程计划,研究性学习课程在高中纷纷登台亮相了。但从目前情况来看,研究性学习课程在高中的实施存在许多困难,步履维艰。困难来源教师“事实表明,一些课程计划没有取得预期的教学效果,并不是课程计划本身出了问题,而是由于教师不积极参与或不能适应的缘故”。(施良方:1999)因此,教师作为研究性学习课程的实施者,教师的观念及对此课程的认识,自身素质和能力以及参与的积极性是关键所在。在长期的教学实践中,很多教师已经习惯了教师讲,学生听这种教育模式,他们对此驾轻就熟。在他们心中这是培养人才(自少是应付… |
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