| 防微杜渐 |
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| 引用本文： | 朱仲庚.防微杜渐[J].宁夏教育,1986(3). |
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| 作者姓名： | 朱仲庚 |
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| 作者单位： | 中卫中学 |
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| 摘 要： | 初二上学期,从吴忠转学插入我班一名学生。这个学生在插班试测中,语文、数学,英语成绩均在50分以下。插班的次日,学生家长主动找我反映隋况:这学生在小学时学习成绩拔尖;升入中学后,因交结一些不守纪律的学生,造成贪玩,作业不交,每晚很迟才回家,学习成绩每况愈下。尽管家里也抓得紧,但不见成效。我分析,这个学生基础好,有潜力可挖,只要做好思想工作,学习成绩是可以上去的。我用小平同志的“三个面向”和“四个做到”勉励这个学生,树立信心,征求他对班务工作和学习方面的意见,启发他思考:为什么过去成绩上不去?今后怎样做个好学生?我同他短短几星期的接触,觉得这个学生聪明伶俐,思维敏捷,而且敢于承认、改正自己的错误。他在上课时,积极举手答题,有一定的分析能力,复述课文或口头作文的表达能力很强。我在同学面前表扬了他的长处,并肯定地指出,他的学习成绩一定能很快赶上去。在赞扬声中,他又沾沾自喜起来,觉得自己能行。我又及时指出,端正他的学习态度,希望他戒骄戒躁。这个学
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