写作:卓越教师与平庸教师的分水岭 |
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引用本文: | 张健.写作:卓越教师与平庸教师的分水岭[J].河南科技学院学报,2014(12):35-37. |
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作者姓名: | 张健 |
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作者单位: | 滁州职业技术学院职教研究所,安徽滁州239000 |
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摘 要: | 要想成为卓越教师,没有写作的援助和支撑,是断然不行的。写作是教师思想整理、逻辑序化、理性提升的过程。不写作之所以制造平庸在于:不写作的人,没有内化的需求和意向,学习动力不足;不写作的人,缺乏思想机能的锻炼,意化能力衰颓;不写作的人,缺乏文字表达的磨砺,语言表达低下;不写作的人,停留在经验和教学层面,难以超越提升。写作成就卓越的机理在于:写作的人,是内化善学的人;写作的人,是意化能思的人;写作的人,是外化会写的人。
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关 键 词: | 写作 卓越教师 平庸教师 |
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