激之趣 导之法——《咏华山》课堂教学艺术化设计

本文以苏教版新教材（一年级）第二册中的《咏华山》为例，注重学生的课堂趣味性和课堂艺术化教学，浅谈自己在语文课堂教学中以学生为主体、教师为引导者，抓住重点、开拓创新，并采用多种有效形象化手段，力争课堂教学趣味化符合儿童年龄和心理特点，让学生主动参与的几点做法。