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杂志ISSN号
尊重学生“动”的天性--谈《密度实验课》的教学感悟
作者姓名:
刘立夏
作者单位:
江苏省宿迁市宿城区洋河初中
摘 要:
物理实验课教学应尊重学生动手能力,培养学生的兴趣,体现学生自主、合作、探究式学习;让学生有目的地动手操作。培养学生动手实验能力,培养学生分析数据、善于质疑、总结规律的能力。
关 键 词:
保护兴趣
勤于动手
任务驱动
勤于实验
能言善辩
善于质疑
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