ChatGPT冲击下教师的角色危机与重塑 |
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引用本文: | 钱鹏雁,陆道坤.ChatGPT冲击下教师的角色危机与重塑[J].继续教育研究,2024(1):25-31. |
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作者姓名: | 钱鹏雁 陆道坤 |
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作者单位: | 江苏大学教师教育学院 |
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摘 要: | ChatGPT的强势崛起,引发了教育领域的巨大变革。人工智能技术在为教师教学提质增效的同时,也给教师发展带来了全新挑战,如教师的知识权威地位被撼动、师生关系中的教师角色面临转型。推动教师角色重塑,成为当前亟待完成的重要工作,应该从以下方面着眼:教师要基于ChatGPT带来的知识生产改革,扮演学生自主学习的“促进者”;合理利用ChatGPT数据采集功能,成为学生个性发展的“分析师”;通过知识教学思维训练的创新,成为学生高阶思维的“培养者”;基于全面育人的深层次需求,转变成学生道德的“引领者”与情感的“陪伴者”;借助ChatGPT的远程通信技术打破时空壁垒,成为共享交流的“合作者”。
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关 键 词: | ChatGPT 人工智能 教师角色 角色重塑 |
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