“三教”协同创新背景下高校学历继续教育的改革策略 |
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引用本文: | 陈曼,张欣宇,孙长忠.“三教”协同创新背景下高校学历继续教育的改革策略[J].继续教育研究,2024(1):1-6. |
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作者姓名: | 陈曼 张欣宇 孙长忠 |
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作者单位: | 河南开放大学 |
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基金项目: | 河南省教育科学规划2023年度重点课题“生态学视域下高校继续教育转型发展研究”(编号:2023JKZD32);;河南省哲学社会科学规划2022年度项目“人工智能助推乡村教师成长的体系构建与应用研究”(编号:22BJY008); |
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摘 要: | 党的二十大报告提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”(简称“三教”协同创新),进一步明确了我国高校学历继续教育在“一体、两翼、五重点”的职业发展体系中的重要地位。对高校学历继续教育、职业教育和高等教育等三个阶段的融合发展历程进行分析发现,我国高校学历继续教育还存在学历认可度不高、教育资源不足、缺乏行业对接和合作机制、学习效果与学习成本成反比等四个方面的问题。为了更加契合高校学历继续教育的高等教育和职业教育属性,可以从加强产教融合导向、拓宽学习路径和培养模式、加强师资队伍建设、推动信息化和智能化应用等四个方面提出改革发展的策略,为我国全面建设社会主义现代化国家提供强大的、可持续的人力资源支撑。
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关 键 词: | 继续教育 职业教育 高等教育 终身学习 信息化和智能化 |
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