小学低年级数学教学有效情境的创设 |
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引用本文: | 严莉莉.小学低年级数学教学有效情境的创设[J].教育现代化,2005(6):47-47. |
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作者姓名: | 严莉莉 |
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作者单位: | 江苏通州市南兴小学 |
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摘 要: | 《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供学习数学活动的机会.激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是低年级的儿童,直观的、具体的、形象的、表扬的方式对他们更具吸引力.因此我们在低年级课堂教学中要自始至终创设各种方式的情景.以此来吸引学生的学习兴趣,使他们更好地参与到数学学习中来。
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关 键 词: | 小学 低年级 数学教学 课程标准 学习兴趣 教学情境 |
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