高中物理有效教学探微

现如今，在高中物理教学中存在一个非常突出的问题，那就是教师教得累，学生学得更累，且取得的教学效果也不是很理想。其原因是很多教师开展的物理教学活动都属于低效甚至无效的教学活动。因此，在新课程改革过程中，很多物理教师在寻求一种更加有效的教学模式，争取在物理教学中实现物理学科目标的同时，推动学生综合素质的提升。所谓有效教学，简单来说，就是教师通过一段时间的教学后，学生有一定的进步。那么，教师，应从哪些方面入手提高物理教学的有效性呢？本文结合教学实际作分析探讨。