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| 怎样指导学生诵读 | |
| 引用本文： | 王序良.怎样指导学生诵读[J].中学语文教学,2003(5):12-12. |
| 作者姓名： | 王序良 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 随着《语文课程标准》的出台和人们对多年来语文教学失误的反思,诵读越来越受到重视,课上,学生的读书声也开始多起来了。现在的问题是,要加强对诵读的指导;否则,读是读了,却难以收到理想的效果。指导学生诵读应强调以下几点:一、边读边思诵读,不只是动口出声,更要动脑思考。思考的重点首先是作者的用意和词语的基本意思。例如,“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”“背影”有什么稀奇?为什么“最不能忘记的是他的背影”呢?再如,“到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。”“狼藉”是什么意… |
| 关 键 词： | 学生 诵读 《语文课程标准》 语文教学 阅读教学 |
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