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| "引导——探究"地理课堂教学模式初探 | |
| 作者姓名： | 杨霞 |
| 作者单位： | 罗源白塔中学 |
| 摘 要： | 课程改革强调"加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能"。课程改革的关键环节是课堂教学。课堂教学过去是、当今依然是我国中小学教学活动的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径。在地理课堂教学中发展学生的创造性思维,培养学生的探究问题的精神以及独立解决问题的能力,就显得越来越重要。因此,在地理课堂教学中构建"引导——探究"教学模式也至关重要。一、引导——探、究教学模式的理论基础"引导——探究式"教学模式以问题解决为中心,仿照科学家探究未知知识领域的途径,通过发现问题、分析问题、创造性 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 地理课堂教学 引导 课程改革 创造性思维 科技发展 课程内容 学习兴趣 |
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