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从文本阅读到主体建构的优化——对问题式阅读教学的几点思考
作者姓名:
瞿卫华
作者单位:
江苏省通州市实验小学
摘 要:
我国历来重视问题教学。孔子很早就提出了“每事问”的主张,强调了问题在思维和学习中的重要作用。在语文课堂上,我们也时常让学生提问,但综观现行阅读教学对学生提问的处理,我觉得我们的语文课堂并没有很好地开发、利用学生提问这项资源,致使学生的提问走向了形式化与表面化。
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