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| 语言教学存在的误区和对策 | |
| 作者姓名： | 王书月 |
| 作者单位： | 姜堰市罗塘高级中学 |
| 摘 要： | 美国《英语语言艺术标准》总目标指出:"确保所有学生都能获得语言学习的机会,并得到鼓励,使他们形成追求个人生活目标,包括丰富个人生活而发展语言技巧的观念,作为有教养的、有生产力的成员充分参与社会生活。"[1]把"发展语言技巧"作为丰富学生生活,提升学生素养,参与社会生活的主要凭借,这一点值得我们借鉴。2011年新修订的《语文课程标准》一改过去对语文学科性质的界定,把语文学科定义为"是 |
| 关 键 词： | 语言教学 文本语言 语言技巧 教学存在 语文课程标准 引导学生 语言文字 语文教学 社会生活 语文学科性质 |
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