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| 恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前——新课标数学课堂教学中的＂留白＂效应 | |
| 引用本文： | 洪澄.恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前——新课标数学课堂教学中的＂留白＂效应[J].基础教育论坛,2012(12):48-50. |
| 作者姓名： | 洪澄 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市实验中学 |
| 摘 要： | “留白”是中国画特有的一种艺术语言，“三分画，七分白”，艺术家在画面上留下大片空白，用有限的画面来展现无限的空间，给人无限的遐想和精神的震撼．同样，在师生互动的课堂教学中，教师如能有分寸地运用“留白”，对于激发学生思考，拓展学生思维，提高能力，达到最佳的教学效果，具有十分重要的意义．本文从“留白”的作用入手，就学生的学习时间、学习空间方面进行“如何留白、补白”的阐述，希望对课堂教学有所启发． |
| 关 键 词： | 数学 课堂教学 留白 效应 |
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