差生的心理特征与转化过程中的有的放矢

现在,有许多学校感叹差生工作难做,即使做了,也收效甚微,究其原因,关键在于方法不对路。笔者认为,在差生转化的方法上必须遵循青少年学生的思想特征和心理特征,把住脉,找病根,才能对症下药,做到有的放矢,积八年的行政及班主任工作实践,我认为差生具有以下方面的心理特征。 一、具有“防御”心理。由于他们身上毛病多,思想包袱沉重,顾虑重重,害怕和忌讳公开场合下受批评,随时都警惕来自同学和老师及学校的挑战,表现出一种心虑上的“防御”心理状态。 二、具有“矛盾”心理。心境上,高兴时想好好干,不愉快时又认为“反正我很差”;情感上,起伏较大,不善于调节自己的感情,忽冷忽热;学习上,时好时差,容易出现反常。产生这种心理状态的原因,一是自卑心理,认为自己不如人,老师同学们都看不