“双减”背景下课堂教学变革的转变 |
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引用本文: | 刘婷婷,谢延龙.“双减”背景下课堂教学变革的转变[J].现代中小学教育,2023(4):13-16. |
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作者姓名: | 刘婷婷 谢延龙 |
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作者单位: | 宁夏大学教育学院 |
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摘 要: | “双减”政策的实施为课堂教学变革提供了新指引,为学生全面发展、健康成长提供了新方向。具体表现在:教学定位上要从“适教课堂”到“适学课堂”转变;教学目标上要从“分解割裂”到“融会整合”转变;教学方式上要从“单向传递”到“协同建构”转变;教学评价上要从“学业标准”到“素养标准”转变。
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关 键 词: | “双减” 课堂教学 适学课堂 协同建构 |
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