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| 指向高阶思维的初中物理实验教学 | |
| 引用本文： | 杨华军,史献计.指向高阶思维的初中物理实验教学[J].物理教师,2023(3):58-61. |
| 作者姓名： | 杨华军 史献计 |
| 作者单位： | 1. 南京市第29中学天润城分校;2. 南京江北新区教育发展中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向高阶思维能力培养的初中物理实验教学实践研究”(项目编号：D/2021/02/568)阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | 高阶思维是指通过理解信息、概括洞察、发现应用的方式，实现对事物的认知，在认识事物的过程之中熏陶学生的“科学思维”之学科素养.学生在理解信息的基础上建构模型；在概括洞察的过程中实现科学推理；在发现应用中进行科学论证形成科学的物理观念；在评价反思的进程中，形成质疑创新能力.运用具体案例结合初中物理实验教学实践谈高阶思维下的培育与训练. |
| 关 键 词： | 高阶思维 初中物理 实验 |