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| 核心素养视域下深度学习课堂的重构——以“超重和失重”为例 | |
| 引用本文： | 韦叶平.核心素养视域下深度学习课堂的重构——以“超重和失重”为例[J].物理教师,2023(6):11-14. |
| 作者姓名： | 韦叶平 |
| 作者单位： | 江苏省武进高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于物理实验创新设计的课堂重构策略研究”(课题批准文号：B-a/2020/02/09)； |
| 摘 要： | 深度学习作为一种重要的学习方式，深度聚焦学习的目标、内容、过程和结果，是促进物理核心素养发展的有效途径.本文结合“超重和失重”教学案例，提出在物理课堂中实施深度教学，促进深度学习的4个环节；在教学理念上，注重学生主体、问题导向、学科本质、实践体验等原则，以此促进深度学习有效发生，指向核心素养的培养. |
| 关 键 词： | 核心素养 课堂重构 深度学习 深度教学 |