新加坡课程辅助活动的经验与启示

课程辅助活动作为新加坡基础教育的重要组成部分有其独特的优势，如明确的“全人教育”培养目标、多样的课程辅助活动安排、多元的课程辅助活动学生评价。我国课后服务的开展存在诸多问题：未明确独特性定位，成为课堂教学的延伸；未提供多样化选择，难以满足学生发展需要；未建立多元评价体系，缺乏阶段性综合评价。借鉴新加坡课程辅助活动经验，对我国有三个方面启示：明确课后服务目标，落实全面发展教育；提供多样活动内容，创新课后活动模式；健全学生评价体系，加快评价方式转型。