指向“核心素养”的高中地理“主题—情境—问题”学习模式构建与应用

《普通高中地理课程标准》提出要重视问题式教学，高考评价体系规定以情境承载考查内容，实现考查要求。文章遵循相关教育教学原理，认为课堂应当围绕“主题”“情境”“问题”而展开，构建了高中地理“主题—情境—问题”学习模式，结合“城镇化”这一主题内容，以广州城镇化发展为真实情境进行探究，并对该模式的应用进行深度反思。