促进儿童表达力的纸手工教具设计研究

在对3—6岁儿童的教学过程中，纸手工教具有制作方便、成本低、直接与生活联系、灵活度高等多重价值。挖掘儿童接受度与学习兴趣，运用纸手工及辅助材料，能够提升课程质量，促进儿童动手能力、思维方式、沟通交流能力以及专注度提升等全面的发展，从而促进儿童语言表达力、行为表达力和视觉表达力。教学设计实践进一步验证了其对3—6岁儿童三重表达力的促进作用。符合儿童表达力发展的纸手工设计策略为：培养设计认知，提高教师教具设计能力；确定学习主题，选择合适的材料；结合情景式教学，提供良好表达平台；沟通与复盘，重视贯穿全过程的语言表达力。