基于言语压迫的儿童生活及其教育治疗 |
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引用本文: | 方亚军.基于言语压迫的儿童生活及其教育治疗[J].教育探索,2023(5):1-5. |
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作者姓名: | 方亚军 |
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作者单位: | 华南师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | 在教育生活中,儿童常遭教师的言语压迫。言语压迫下的儿童生活有着工具化失身、奴役化生存和惰性化思维的生活样态。基于言语压迫的儿童生活异于往常的生活之处在于,它裹挟着教师的权令、控欲和执念的操纵而呈现出驯服化、空心化和思抑化特点。透视言语压迫下的儿童生活的成因,它外在于基于反沟通形式的人际冲突行为,内嵌于基于制度化教育的师生不平等关系,深藏于基于征服欲望的人性论根源。因此,治疗的儿童教育需建沟通性于儿童身心发展的知识培育之中,需立反权威性于儿童自生活的习惯培养之中,需循理性于儿童亲密关系的人格塑造之中。
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关 键 词: | 言语压迫 儿童教育 儿童生活 人性 治疗 |
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