基于“来拒去留”实验的楞次定律有效教学探析——学习心理学视角 |
| |
引用本文: | 孙可,陈刚.基于“来拒去留”实验的楞次定律有效教学探析——学习心理学视角[J].物理教学,2023(4):20-24. |
| |
作者姓名: | 孙可 陈刚 |
| |
作者单位: | 华东师范大学教师教育学院 |
| |
摘 要: | 本文以“楞次定律”教学实验改进为例,基于学习心理学揭示该部分内容在教学过程中结论获得的逻辑机制,讨论教学实验改进方案的合理性。同时通过教学任务分析,希望帮助教师梳理符合物理概念、规律学习的教学过程,为有效教学提供方案。
|
关 键 词: | 楞次定律 教学任务分析 学习心理学 |
|
|