关注生命 把握生成

课堂教学就其本质而言,是交往的过程,是对话的活动,是师生之间、生生之间交往互动、共同发展的过程,我们要从生命的高度,用动态生成的理念认识数学课堂教学,努力建构师生之间、生生之间平等、互动的平台,倡导生成的课堂教学、把握课堂教学的生成点,通过在学生的需求中生成、在尝试和探究的活动中生成、在师—生、生—生的对话中生成、在创造中生成能让课堂教学成为教师和学生共同的生命历程,焕发生命的活力。