|
|||||
|
|
| 在操作活动中发展幼儿思维 | |
| 引用本文： | 刘守旗.在操作活动中发展幼儿思维[J].幼儿教育,1989(12). |
| 作者姓名： | 刘守旗 |
| 摘 要： | 学前儿童正处在直觉行动性思维阶段,其逻辑思维能力很低,尚难进行逻辑推理。他们只有在活动中摆弄物体时,才能很好地进行思维,反之,静静地坐着则不能很好地进行思维。操作可以帮助儿童思考物体间的关系,促进儿童的思维能力、特别是逻辑思维能力的发展。比如,在类似滚球这类的游戏中,假如他们滚球太近或偏左偏右而未能击中目标时,他们就得考虑下一步该怎么办。又如,给一个儿童6块红积木和2块黄积木,通过摆弄,他能把相同颜色的积木放在一起,将两种不同颜色的积木分成两堆;他也可能将两种颜色的积木间隔 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |