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| 启发学生从不同的角度去思考 | |
| 作者姓名： | 曾庆安 |
| 作者单位： | 安徽省祁门县阊江小学 |
| 摘 要： | 在教学中启发学生从多方面、从不同的角度去分析数量之间的相应关系,以加深对问题的理解,使他们能够灵活而有效地解答各种问题。例如在教学“什么数的(4/5)比38多(或少)6?”这类比较复杂的文字题时,我们结合儿童的实际水平和能力,引导他们从以下三个角度去分析。一、分析题目结构,掌握列式规律 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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