论中学历史教学与学生人格素养教育的关系

中学历史教育是以历史事例为依托对学生进行人格素养的熏陶。中学阶段的学生还没有形成成熟的世界观和具有批判性、辩证性思维能力,需要通过完善正确的历史教育丰富他们的内心世界,培养健全人格,让他们能够以批判性、辩证性的思维处理问题。本文着力于中学历史教学与学生人格素养教育,对二者的关系及其前者对后者的作用进行深入分析。并在此基础上,对如何通过提高中学历史教学质量完善学生人格素养教育进行创新性探索。