牵手课后练习 舒展语文教学

语文学习是一种循序渐进的过程，必须懂得受教与自学相结合．教学与练习相结合。但是，在语文课本、大纲指导几十年一成不变的情况下．教学往往使“课后练习”这一连接大纲与教材的桥梁，陷入无助和被动的境地。要么题题落实，你讲我抄，浪费时间；要么一笔带过，无形中课后题成了课文的尾巴、附属品甚至累赘，失去了其让学生思考、领悟的独特价值。这样的实际效果，我想一方面是教师本身对语文课后练习功能认识不全，片面理解编者的良好意图，一方面是没有真正弄清教材的编排体例。