减轻负担与提高质量之策略 |
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引用本文: | 杨乐生.减轻负担与提高质量之策略[J].四川教育学院学报,2001,17(2):60-60. |
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作者姓名: | 杨乐生 |
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作者单位: | 乐至县城东小学 |
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摘 要: | 学生学习负担过重,是社会、学校、家庭等诸因素对学校教育的综合反映。长期以来,建立在应试模式上的质量观和人才观,检测以考试为唯一手段,评价以分数为唯一标准,在客观上加重了学生的课业负担。大量的作业、频繁的考试及重复学习导致超大学习量;随意拔高教学要求,扩大教学范围,增加教学难度等超纲超教材行为,加重了课业负担。教师和家长对学生的过高期望值,造成学生对自己的成绩担忧,对考试恐惧,形成心理压力。传统教育思想的影响,“学而优则仕”的封建意识,狭隘的人才观和质量观是造成学生课业负担过重的主要原因。尽管要彻底解决这一问题是全社会性的,但笔者认为转变学校的教育思想,改革课堂教学方法是解决该问题的关键。
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关 键 词: | 小学 教育改革 减负 教育观念 课堂教学效率 学习习惯培养 教学方法 |
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