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数学作业设计“特”字当头
作者单位:
福建省泉州市仰恩大学附属小学,福建省泉州市仰恩大学附属小学
摘 要:
一、讲究特色,让学生保持学习兴趣兴趣是学习的内在动力。特色作业能有效唤起学生再学习、再认识的兴趣,能促进学生乐意地去探知、获知,使之想学、会做、善创造。一位教师教学"质数和合数"时,设计了"比一比,哪一队获胜"的一组题,并按座位号将班级学生分为质数队和合数队,以竞赛形式组织教学活动,1号学生当裁判。
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