浅谈数学学困生的成因分析

一、自身知识结构零散无序 数学作为一门基础学科，是学习其它各门科学的基础。数学本身注重知识的积累、知识间的联系和灵活运用，这就要求学生在初级学习时打好基础，形成良好的完整的认知结构。“学困生”的认知结构难以有效地唤起相关知识，不能合理地利用已唤起的知识。差生在数学学习中存在着一定的问题，他们投入的精力、时间较少，基础差，所学知识肤浅零散，形成数学思想上的空向和断层，从而影响更高层次的再学习。好比盖楼房，地基没有打好，很难使盖起的高楼坚同、稳定。