星星之火,可以燎原——谈听课效果

由于学生参差不齐,听课效果大致有听不懂、似懂非懂、听懂、理解四类情况。不管哪一种情况,都要引导学生,因势利导,在其基础上认真钻研和深入,发挥其主体性,落实新课改提出的＂人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂。