阅读教学 多读有益

阅读教学是小学语文教学中容量最大的环节。一直以来，大多数教师都把阅渎教学的主要任务放在课文内容的分析讲解上，而把朗读仅仅作为调控教学时间的一种手段，殊不知，阅读教学的基本特征应是“以读为本”。