实施分层教学 促进学生发展 |
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引用本文: | 陈素梅.实施分层教学 促进学生发展[J].数学大世界(高中辅导),2010(7):5-5. |
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作者姓名: | 陈素梅 |
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作者单位: | 福建省安溪县城厢中心学校,362400 |
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摘 要: | 新课标明确提出“数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得所必需的数学,不同的人在数学上有不同的发展。”然而学生自身存在各自的差异,要实现这一目标必须因材施教。分层教学是适合因材施教的一种教学方法。所谓分层教学,即在常规的班级授课制的条件下,既注重学生在同一班级中学习的共同特征,又重视学生个体发展中的差异性。在教学中,根据学生发展水平的差异,设置不同层次的发展目标,激发学生的活力,改变学生被动学习、被动发展的状态,努力形成学生主动学习、主动发展的局面,提高全体学生的素质。
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关 键 词: | 学生发展 分层教学 数学教育 因材施教 被动学习 教学方法 主动学习 差异性 |
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